אנחנו משתמשים בקבצי עוגיות ואמצעים נוספים האוספים נתוני גלישה לשיפור חווית הגלישה, ביצוע ניתוחים סטטיסטים ופרסום. למידע נוסף על אופן השימוש במידע, יש לעיין למדיניות הפרטיות.
X
תוכנית לימודים ייחודית וחדשנית המעניקה זכאות לתואר חד חוגי בפסיכולוגיה וחוג נוסף בכלכלה בשלוש שנים וסמסטר קיץ.
הסטודנטים לומדים במקביל פסיכולוגיה ברמה מלאה ויסודית, לצד הכשרה משמעותית בכלכלה המעניקה יכולת לחשיבה כמותית, קבלת החלטות מבוססת נתונים והבנת מערכות כלכליות מורכבות.
הקורס מיועד ללמד את הכלי המחקרי של מדעי החברה המאפשר להבין מתוך תצפיות שנעשות על מדגם, מה אמור להתרחש באוכלוסייה כולה. כלי העונה לשם - סטטיסטיקה. בסטטיסטיקה א' נתמקד בסטטיסטיקה תיאורית ויסודות סטטיסטיקה היסקית. סטטיסטיקה תיאורית מאפשרת לארגן ולסדר מידע על מנת שנוכל לתאר את התופעה אותה דגמנו. באופן ספציפי, נלמד מושגי יסוד, סולמות מדידה, תרשימים ולוחות, מדדי מרכז ופיזור, ומדדי מיקום יחסי. בהמשך נלמד את היסודות להסקת מסקנות סטטיסטיות.
בקורס נלמד כיצד ליישם את הידע שנרכש בקורסי הסטטיסטיקה, באמצעות התוכנה הסטטיסטית JASP.
נלמד כיצד להכניס נתונים ל ,JASP- לבנות קובץ נתונים מוגדר באופן מלא, כיצד לבנות משתנים חדשים, ולבצע טרנספורמציות על משתנים קיימים. בנוסף, נלמד לנתח את הנתונים באמצעות התוכנה. כולל הפקת סטטיסטיקה תיאורית, ביצוע כל המבחנים הסטטיסטיים שנלמדו בקורסי הסטטיסטיקה, ופרשנות של הפלטים.
הקורס הינו הראשון בסדרה של קורסים בחקר המוח ופסיכולוגיה קוגניטיבית שמטרתם הכרת התהליכים השונים העומדים בבסיס יכולותיו המופלאות של האדם להרגיש, לחוש, לתפוס, להבין, לתקשר, לנוע, לחשוב ולתכנן ולהיות מודע לעצמו ולסביבתו - מהרמה המולקולרית ועד המערכתית. בקורס ראשון זה נלמד על מערכת העצבים ועל יחידת החישוב הבסיסית במוח (הנוירון), על האופן שבו הנוירונים מעבירים מידע (העברה חשמלית), על נשאי המידע הכימיים במוח ועל השפעות של חומרים כימיים חיצוניים (כגון תרופות וסמים), על תפקידם של הורמונים ועל האופן שבו המוח מווסת התנהגות המינית. לבסוף נלמד מהם כלי המדידה העומדים לרשותינו על מנת לחקור את המוח. מטרה נוספת של הקורס היא לטפח מיומנות של למידה, התבוננות, חקירה, הירהור, אינטגרציה ולמידה מתוך חוויה החשובים לאנשי המקצוע במאה ה 21. הקורס הינו קורס ייחודי בפורמט היברידי (כיתה הפוכה), המאפשר למידה עיונית של החומר בבית ודיון, חשיבה והדגמות בכיתה.
מטרת הקורס לתת לסטודנט מבט רחב על הפסיכולוגיה כדיסציפלינה מדעית, תוך הכרות ראשונית עם תחומיה השונים. במהלך הקורס הסטודנטים יעשו הכרות עם ההיסטוריה של הפסיכולוגיה, פסיכולוגיה חברתית, למידה, תפיסה, קוגניציה, אישיות, פסיכופתולוגיה ופסיכותרפיה. קורס זה הוא הקורס הראשון בו יפגשו הסטודנטים את התחומים השונים של הפסיכולוגיה, תוך הבנה ראשונית של הקשרים בין התחומים השונים, השאלות המרכזיות והתאוריות הדומיננטיות בכל תחום ושיטות המחקר האופייניות להם. מטרה נוספת של הקורס היא לפתח חשיבה מדעית ולהקנות מיומנויות לימוד וניתוח תוך למידה של תכנים נבחרים בתחומים השונים של הפסיכולוגיה
מה הסיכוי כי בהטלת שתי קוביות יצא הצירוף שש-שש? בחיי היום יום אנחנו משתמשים במושג ההסתברות בצורה אינטואיטיבית כסיכוי להתרחשות מאורע. יתכן ואנחנו אף מכירים את המושג בהקשר למשחקי מזל. ואכן, תורת ההסתברות התפתחה כבר במאה ה- 16 מתוך המוטיבציה לחשב הסתברויות במשחקי מזל. אבל מאז ועד היום היא הפכה לענף מתמטי, שמשרת תחומים רבים, וביניהם סטטיסטיקה היסקית, שהיא בסיס למחקר בתחום הפסיכולוגיה. בקורס זה נלמד מושגי יסוד בתורת ההסתברות, ונלמד לחשב חישובים של הסתברויות, במרחב אחיד, על בסיס חישובי קומבינטוריקה, או תחת ידע אפריורי על התרחשות מאורעות.
את המסע המופלא נתחיל בשאלה מהי פסיכולוגיה קוגניטיבית? משם נבחן את מערכת הראייה, נשאל מה הופך שמלה כחולה לכחולה, איך תופסים צורה, איך תופסים פנים, איך ניתן לאמוד מרחק ,מדוע השלם שונה מסכום חלקיו ואיך להדהים את חבריכם באשליות חזותיות. נחשוב יחד על גלאי הרדאר שרואה צוללת גם אם אינה קיימת – ונבין למה אתם חושבים שהטלפון מצלצל גם כשהוא אינו מצלצל. נספר על פסיכולוג אחד אמיץ שישב כל הלילה עם תלמידיו וחיכה לנאצים שיבואו לעצרו. נבין את מילות השיר "פחות אבל עוד כואב". ו"עבד של הזמן". לסיום נבחן את מערכת השמיעה ונפענח את התמונה השמיעתית.
הקורס מיועד ללמד את הכלי המחקרי של מדעי החברה המאפשר להבין מתוך תצפיות שנעשות על מדגם, מה אמור להתרחש באוכלוסייה כולה. כלי העונה לשם - סטטיסטיקה. בסטטיסטיקה ב' נתמקד בסטטיסטיקה היסקית. סטטיסטיקה היסקית מאפשרת להסיק מסקנות מתוך תצפיות בודדות שנאספו על מדגם אל אוכלוסייה המהווה מיליונים של אנשים. במהלך הקורס נלמד שיטות שונות לניתוח סטטיסטי היסקי וביניהן מבחני השוואת ממוצעים ומדדי קשר.
אחרי שבסמסטר א׳ הכרנו את יחידות עיבוד המידע הבסיסיות במוח - נוירונים וסינפסות - וכן את עקרונות התפקוד הבסיסיים של מערכת העצבים כמו הולכה חשמלית ותקשורת כימית, בסמסטר ב' נלמד על האזורים השונים במוח ועל תיפקודם וכן כיצד המוח מתפתח. נבין את חשיבותו של החומר הגנטי (הדנ"א) ונבין את הקשר בין גנטיקה להתנהגות, נלמד כיצד המוח מקבל ומעבד קלט על העולם החיצוני ועל מצב הגוף (מערכות החישה) וכיצד הוא פועל ומגיב (מערכת התנועה). לבסוף, נלמד על המקצבים הביולוגיים השולטים בתהליכים כגון עירות ושינה, ונשאל למה אנו זקוקים לשינה ומה תפקידם של חלומות.
סימן הסיגמא תכונות ושימושים במתמטיקה וסטטיסטיקה. פונקציות : הגדרת מושג הפונקציה, גרפים, פונקציות לינאריות וריבועיות, רציונליות, חזקות, שורשים ולוגריתמים, הרכבת פונקציות, פונקציות הפכיות. גבולות ורציפות: מושג הגבול, גבולות חד-צדדיים, גבולות אינסופיים, חישובי גבולות במצבים מיוחדים, המספר e , מושג הרציפות, רציפות הפונקציות האלמנטריות. נגזרות: מושג הנגזרת, משיק לגרף של פונקציה, חישובי נגזרות, כלל השרשרת, נגזרות מסדר גבוה, שימושים של הנגזרת (קצב שינוי, פונקציה שולית) כללי לופיטל, קמירות, אסימפטוטות, שרטוט גרפים, פתרון בעיות מינימום מקסימום, יישומים. משפט ערך הביניים, משפט רול. אינטגרציה: האינטגרל המסוים והאינטגרל הבלתי מסוים.
פונקציות של שני משתנים: משטחים, תחום הגדרה, עקומות שוות ערך, נגזרות חלקיות ומשמעותן הכלכלית, נגזרות חלקיות מסדר גבוה,כלל שרשרת,נגזרת כיוונית,דיפרנציאל ושימושו, מינימום ומקסימום של פונקציה בשני משתנים, מציאת מקסימום ומינימום עם אילוצים בעזרת כופלי לגרנז' (שימושים בכלכלה), פונקציות הומוגניות ומשפט אוילר. נושאים באלגברה לינארית: פתרון מערכות של משוואות לינאריות בשיטת הדירוג, מטריצות ווקטורים, פעולות עם מטריצות, מטריצה הופכית, פתרון מערכות לינאריות בעזרת מטריצה הופכית
מטרת הקורס היא להקנות לסטודנטים עקרונות יסוד, הן עיוניים והן מעשיים, בשיטות המחקר
המקובלות והשכיחות ביותר בפסיכולוגיה. בקורס יושם דגש על הפרספקטיבה המדעית של
הפסיכולוגיה, תהליך שאילת שאלות מדעיות ובניית הנחות והשערות מחקריות. כמו כן, הקורס יקנה
מיומנויות לצורך אופרציונליזציה של מבניים תיאורטיים ובחירת כלי מדידה, שיטת איסוף נתונים ותכנון מחקר מתאים לצורך מתן תשובה הולמת לשאלת המחקר, תוך התייחסות לשאלות של מהימנות, תוקף פנימי, תוקף מבנה, תוקף חיצוני וסוגיות אתיות. בנוסף, הקורס יקנה מיומנויות להבנת ממצאי מחקר, הסקת מסקנות, והכללת מממצאים לתיאוריה. מעבר להשתתפות בשיעורים, קריאת הספר שילווה את הקורס ועמידה במבחן בסוף השנה, הסטודנטים ישתתפו במעבדה ניסויית שבה הם יתנסו בעריכת ניסוים בעצמם. ההתנסות תכלול רפליקציות של שישה מחקרים מסוגים שונים, איסוף וניתוח נתונים, וכתיבת דו"ח מדעי. במהלך השנה, הסטודנטים יחולקו לקבוצות קטנות ובליווי מתרגל, כל צוות של סטודנטים יבצע שני מחקרים (אחד בכל סמסטר), ינתח את הנתונים ויכתוב דו"ח לגבי כל מחקר. המעבדות יהיו בתחום האישיותי, החברתי והקוגניטיבי.
קורס זה יציג גישות שונות בפסיכולוגיה של האישיות. נחל בסקירת גישות הקשורות לאספקטים ביולוגיים וטמפרמנטליים של האישיות, ונדון בממצאים אמפיריים אודות האופן בו אישיות מתפתחת ומתעצבת. לאחר מכן נעבור לבחון גישות מהאסכולה הפסיכודינמית: פסיכואנליזה (פרויד), גישת יחסי אובייקט (קליין, ויניקוט). בהמשך נציג גישות של פסיכולוגיית העצמי,interpersonal psychology, הגישה ההתיחסותית, הומניסטית, והקוגניטיבית-התנהגותית. הקורס יתמקד בהבנת יסודותיה של כל שיטה, עם דגש על יכולת לאינטגרציה בין השיטות, במקביל לגישה השוואתית וביקורתית.
את המסע המופלא השני אל נבכי הקוגניציה האנושית נפתח בחקר נפלאות הקשב האנושי ועל ארבעת הבנים: המתמשך, המוכוון, הסלקטיבי וזה שאינו יודע לשאול. נלמד מה עושה הקשב, איך הוא עובד מה קורה במסיבת קוקטייל קוגניטיבית ונבין למה מסוכן לדבר בסלולארי תוך כדי נהיגה! נעצור את המסע בשביל לבחון מחקר עדכני במעבדה ונשאל אם בעיות הקשב המדווחות בזקנה משקפות אולי רק שינויים בחדות החושים? נמשיך בחקר דיבור ושפה. נבחן מהי שפה, כיצד ניתן לשמוע שפה ברעש, מה הקשר בין שפה לקריאה ובין שפה לרגש. איך נולדת שפה, ונלמד על נס שהתרחש לילדים חרשים בניקרגואה. לבסוף נחשוב יחד כמה כוח יש לשפה לשטוף את המוח...
על סמך הידע שצברנו בשנה שעברה לגבי מבנה ותפקוד המוח ברמה הבסיסית והאינטראקציה שלו עם העולם החיצוני, השנה נעסוק בהתנהגויות ותפקודי מוח מורכבים, שחלקם ייחודיים רק לבני אדם כגון קוגניציה, קשב, מודעות לעצמי ולאחרים, רגשות ואינטראקציות חברתיות. כמו כן נבחן כיצד התהליכים הללו משתבשים במצבים פתולוגיים כמו הפרעות חרדה, אוטיזם, סכיזופרניה ודיכאון.
זהו קורס מבוא לפסיכולוגיה קלינית ופסיכותרפיה שמטרתו לחשוף את הסטודנטים לעבודתו של הפסיכולוג הקליני ולגישות טיפוליות מרכזיות בפסיכולוגיה קלינית: א) הגישה הפסיכואנליטית-פסיכודינאמית, ב) הגישה הקוגניטיבית-התנהגותית, ג) הגישה המשפחתית-מערכתית. בכל אחת משלושת הגישות, נבין את ההנחות התיאורטיות בבסיס הגישה, את הנחות הגישה בכל הקשור לגורמים להיווצרות הפרעות פסיכולוגיות, את מנגנון השינוי של השיטה, ואת הטכניקות הטיפוליות המאפיינות את הגישה.
תהליכים קוגניטיביים ג' יעסוק בעולמות של הזיכרון וקבלת החלטות. נלמד על מערכות זיכרון המרובות של המוח, על זיכרון אוטוביוגרפי, ההבדל בין האני החווה והאני הזוכר, על זכרונות כזב, על הדחקה ואמנזיית ילדות, ועל המהימנות של עדות ראייה. נשתדל להבין כיצד אנו יוצרים זכרונות חדשים (קידוד), מה קורה לזיכרונות עד שאנחנו משחזרים אותם (מיסוד ואחסון), את האופן שבו אנחנו זוכרים (שליפה), ומדוע אנו שוכחים. כמו כן נלמד את ההבדלים בין זיכרון ארוך וקצר טווח, על צורות של זיכרון שיכולות לפעול ללא הכרה, כגון התניה, למידה פרוצדורלית, והטרמה, ונחקור את התהליכים התאיים ומולקולריים הנחוצים לזיכרון.
פסיכולוגיה חברתית עוסקת במחקר מדעי של מחשבות, תחושות והתנהגויות של פרטים במסגרות חברתיות שונות כמו זוגות, קבוצות וארגונים. מטרת הקורס להקנות למשתתפים הכרות קרובה עם תחומי המחקר המרכזיים של הפסיכולוגיה החברתית, תיאוריות קלאסיות ושיטות המחקר המשמשות חוקרים בתחום זה. במקביל להשתתפות חובה בהרצאות, יידרשו הסטודנטים לקריאה עצמאית של ספר המבוא, השתתפות בבחנים והגשת מטלות במהלך הסמסטר וכמובן בחינת גמר מקיפה של החומר הנלמד בספר הקורס ובהרצאות.
השיעור מיועד להקנות מושגי-יסוד, עקרונות התיאוריה הכלכלית וכן יסודות של שיטת הניתוח הכלכלית בתחומי המיקרו-כלכלה. הנושאים הנדונים בשיעור זה כוללים: בעיית המחסור, גבול אפשרויות הייצור, יעילות בהקצאת גורמי הייצור; ביקוש והיצע למוצרים ולגורמי ייצור; שיווי-משקל חלקי ושיווי-משקל כללי בתחרות משוכללת, התערבות הממשלה בשווקים - אמצעים והשלכות.
הקורס יעסוק ביסודות התיאוריה המקרו כלכלית.נתחיל בלימוד יסודות החשבונאות הלאומית ונעבור ללמוד את המודל המקרו כלכלי הקלאסי, ובמסגרתו נלמד כיצד נקבע התוצר בשיווי משקל של תעסוקה מלאה, כיצד התוצר צומח ובפרט נלמד את מודל הצמיחה של סולו, נדון במקורות הצמיחה ובהבדלים בתוצר בין כלכלות שונות. במסגרת המודל הקלאסי נלמד כיצד התוצר מתחלק לשימושיו השונים, במשק סגור ובמשק פתוח, נבין את הקשר בין תנועות הון ויבוא ויצוא, ונלמד את עקרונות מאזן התשלומים. נרחיב את המודל להיצע וביקוש לכסף, ונלמד כיצד נקבעת רמת המחירים והריבית הנומינאלית, וכיצד נקבעים שערי חליפין. לדיון באבטלה ומחזורי עסקים נפנה למודל הקינסיאני ובעזרתו נלמד כיצד נקבע התוצר בטווח הקצר. ספר הקורס: יורם מישר, המקרו-כלכלה של ישראל , הוצאת פרדס, 2008, 2009 (מהדורה מתוקנת).
הקורס עוסק בהתנהגות הפרט (צרכן או פירמה) בתוך שוק בו אין לפרט השפעה על המחירים. בחלק הדן בתורת הצרכן יוגדרו מושגי יסוד כגון פונקצית תועלת, עקומות אדישות ומגבלת תקציב. תורת הצרכן תשמש דוגמא לבעיה הכללית של אופטימיזציה תחת אילוצים, ופתרונה בהנחת קמירות. יוצגו פתרונות הבעיה בכלים גרפיים, מתמטיים, ואינטואיטיביים, ושימושם לסטטיקה השוואתית, כגון גזירת פונקציות ביקוש. בהמשך הקורס ייעשה שימוש בכלים שהוצגו כדי לבחון מגוון בעיות כלכליות: היצע עבודה, תצרוכת על-פני זמן, וקבלת החלטות בתנאי אי-ודאות. לבסוף, בעית היצרן תוצג כיישום נוסף של עקרונות האופטימיזציה הכלליים.
בקורס נלמד להשתמש בשפת R לצורך עיבוד נתונים וגרפיקה. הידע הנרכש ישמש את הסטודנטים מיד בקורסי המשך כגון אקונומטריקה. מלבד זאת, שפת R היא אחת הפלטפורמות המובילות בעולם לניתוח נתונים. היא חינמית, קלה לשימוש וגרסתה הבסיסית כוללת מאות פקודות שימושיות לכל הנוגע בנתונים – החל מסטודנטים שזה עתה החלו לטבול בדאטה, ועד חוקרים מובילים בכל ענפי המדע. כוחה האמיתי של R מתבטא בקוד הפתוח וברבבות החבילות שנכתבו עבורה על ידי מקצוענים בתחומם.
מטרת הקורס היא לתרום לידע הליבה ההכרחי למדע והפרקטיקה של פסיכולוגיה קלינית על ידי הצגת מסגרת מושגית להבנת המדע של פסיכופתולוגיה שבבסיס המחקר ופרקטיקה. הקורס יספק סקירה מעמיקה של קשת רחבה של מופעים של פסיכופתולוגיה כפי שהוגדרו ב-DSM5. המוקד של סקירה זו יכלול את האטיולוגיה, הסימנים ותסמינים, והקריטריונים לאבחנה מבדלת. הדגש יהיה על (1) הצגת פרספקטיבות תיאורטיות שונות על פסיכופתולוגיה, ו- (2) בחינת התיאוריה לגבי פסיכופתולוגיה ואישיות, כולל תפיסות ביולוגיות, תוך-נפשיות, פנומנולוגיות, התנהגותיות, חברתיות-תרבותיות ואינטגרטיביות.
מטרת הקורס היא לאפשר לסטודנטים התנסות משמעותית בשדה, תוך הדרכה וליווי, לצורך המשך פיתוח הכישורים הפסיכולוגים שלהם. הקורס פועל במתכונת של סדנאות. כל סדנה מתמקדת בתחום אחד מבין תחומי המקצוע של הפסיכולוגיה (למשל, קלינית, ארגונית). בכל סדנה, הסטודנטים מוצבים במקום עבודה מסוים, משתתפים בפעילות המוסד/ארגון בהתאם לדרישות המסגרת, ומקבלים הדרכה מאיש מקצוע העובד במקום. משך העבודה המעשית (כולל ההדרכה) לא יעלה על שש שעות שבועיות. בנוסף, ניתנים הדרכה וליווי במרכז, על ידי מנחה הסדנה. במהלך כל השנה, מתקיימות פגישות הדרכה אישיות וקבוצתית לסירוגין. פגישות אלו ילוו את העבודה המעשית במסגרות ההתנסות החיצוניות, מתוך מטרה לקדם תהליכי מודעות ופיתוח ידע מקצועי רלבנטי ולאפשר התנסות ראשונית מוצלחת.
הקורס יקנה לתלמידים ידע לגבי בדיקה אמפירית של תיאוריות כלכליות ע"י תהליך של בניית מודל, אמידת הפרמטרים של המודל מתוך הנתונים, בדיקת השערות לגבי הפרמטרים, וביצוע תחזיות בעזרת המודל שנאמד. הקורס יתרכז במודל הקלאסי שבו כל ההנחות הקלאסיות מתקיימות. הקורס יקנה לתלמידים ידע לגבי אמידת מודלים במצב שכל ההנחות הקלאסיות לא מתקיימות. תלמידים ילמדו כלים כדי להתגבר על בעיות אקונומטריות נפוצות. הלימוד יעשה הן במישור העיוני והן במישור המעשי וילווה בתרגול תוך שימוש אינטנסיבי במחשב ובתוכנות סטטיסטיות (R ואקסל).
הקורס יישומים אקונומטריים מהווה המשך לקורס מבוא לאקונומטריקה ומטרתו היא ללמד את הסטודנטים שימוש בכלים אקונומטריים נוספים על מנת לענות על שאלות כלכליות מרכזיות. כדי להדגיש זאת נתמקד בשאלות המצריכות שימוש בנתונים מסוגים שונים כגון חתכי רוחב גדולים למשך שנים רבות וכן שימוש בסדרות עתיות. ההתמקדות ביישומים מעשיים של מחקר כלכלי תקנה לסטודנט ידע בשימוש במחשב ובנתונים כדי לנתח ולבחון תופעות כלכליות בישראל ובעולם. מטרת המחקרים היא לצרכי אפיון מצבים וקבלת החלטות למדיניות ברמה של פירמה או מדיניות ממשלתית. לצורך זה הסטודנטים ילמדו ליישם תיאור נתונים באמצעות טבלאות וגרפים, הצגת היפותזות כלכליות ובחינתן על ידי שיטות אקונומטריות שונות בחתכי רוחב ובסדרות עתיות. הקורס יחצה תחומים מגוונים בכלכלה, כגון: כלכלת עבודה, חלוקת הכנסות, מדיניות מוניטרית, מדיניות פיסקאלית, ועוד. הקורס יתבסס על עבודות מחקר שנעשו וכן על יוזמה של הסטודנטים. כמו כן יוצגו מקורות נתונים שונים מהארץ והעולם הנדרשים למחקרים כלכליים.
הקורס יעסוק בסוגיות מאקרו-כלכליות מרכזיות הנמצאות בלב הדיון הכלכלי. נלמד את המודל הקינסיאני וננתח באמצעותו תופעות כגון אבטלה, אינפלציה, מדיניות מונטרית ומדיניות פיסקלית. הדיון ילווה ביישומים ודוגמאות מהמשק הישראלי והעולמי. בנוסף, נלמד את מודל Fleming-Mundell וננתח באמצעותו סוגיות הקשורות למשק פתוח כגון מאזן התשלומים, שוק ההון הבינלאומי, שוק המט"ח ומשטר שער החליפין. נדון גם בחוב הממשלתי ובגורמים המשפיעים עליו על פני זמן.
הקורס עוסק בליבה של הכלכלה: בכלכלת רווחה - כיצד ראוי להקצות את משאבי החברה בין הפרטים (גישה נורמטיבית), ובכלכלת שוק ומנגנון המחירים - מה קורה כאשר מופעל המנגנון התחרותי (גישה פוזיטיבית). נחקור האם, ותחת אלו תנאים, מביא מנגנון השוק לתוצאות "טובות" ונבדוק דרכי התערבות אפשריות כאשר תנאים אילו אינם מתקיימים
הקורס מתחיל בניתוח של כשלי שוק ניתוח הנוצרים בשוק התחרותי כאשר למשתתפים שונים יש אינפורמציה א-סימטרית. בהמשך ננתח שווקים שבהם התחרות אינה משוכללת כתוצאה מריכוז של כח שוק בידיו של מוכר יחיד (מונופול) או מוכרים מעטים (אוליגופול). נתאר מספר רב של מבני שוק אפשריים (תחרות בכמויות ובמחירים, הובלה אסטרטגית, וכדומה), נסקור קשת של פרקטיקות תימחור הנהוגות ע"י מונופולים ומוכרים בעלי כח שוק, ונדון בהרחבה בהשלכות על הרווחה החברתית. בחלק זה של הקורס יינתן מבוא למושגי היסוד בתורת המשחקים, ויוצגו מושגי פתרון מרכזיים לניתוח של בעיות עם מספר משתתפים המתנהגים באופן אסטרטגי.
ראש התוכנית